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Mostrando entradas de abril, 2017

Distrito de Islay Matarani

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CONOCIENDONOS MAS.....
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IV CICLO Que aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué? Se necesita profundizar: Los estándares de aprendizaje, porque son poco manejables para los docentes y requieren mayor explicación. Los desempeños porque son demasiados, lo cual dificulta la aplicación para lograr una buena evaluación del estudiante. El perfil de egresado, porque se debe profundizar en sus 4 ámbitos contemplados en la ley general de educación, desarrollo personal, ejercicio de la ciudadanía, vinculación al mundo del trabajo y participación en la sociedad del conocimiento. El enfoque transversal, porque en cuanto a la equidad de género y los derechos del niño, se deben fusionar ya que en la constitución política, en su capítulo I dice que toda persona tiene derecho a la libertad de expresión, igualdad sin distinción de raza, sexo, etc. ¿Qué aspectos del currículo nacional podrían empezar a implementar? Los enfoque Transversales, concientizar a los estudiantes sob...
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Antes de llegar a un consenso sobre las acciones necesarias a implementar como Institución Educativa ,lo analizamos por Ciclo para ver de cerca los aspectos que serian necesarios implementar y profundizar en nuestro Currículo Nacional: V CICLO
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I.E. Nº 40479" MIGUEL GRAU" NOS COMPROMETEMOS A IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL
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SOMOS MAESTROS COMPROMETIDOS CON NUESTROS ALUMNOS Como docentes comprometidos con nuestros alumnos, nosotros manejamos nuestros  Espacios Educativos, ya que  son entornos que promueven el desarrollo de aprendizajes de los estudiantes. No olvidando que son estos espacios los que se  facilitan las interrelaciones del estudiante con personas, objetos, realidades o contextos, que le proporcionan experiencias e información valiosa para lograr propósitos específicos o resolver problemas con pertinencia y creatividad.  Estos espacios se diseñan y organizan según las concepciones acerca de cómo aprenden los estudiantes, y se aprovechan según las intenciones pedagógicas de los docentes y la propia curiosidad de los estudiantes.